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| Sesiones | Fecha | Tema | Modalidad |
|---|---|---|---|
| Semana 1 | A la espera que el docente nos confirme la fecha de inicio. Tuvimos que reprogramar |
Raíces del método: el Catolicismo Social, J. Cardijn y la Juventud Obrera Católica (JOC) |
Asincrónica |
| Semana 2 | Orígenes e itinerario de la gestación del método ver-juzgar-actuar |
Asincrónica | |
Semana 2 |
Conversación sincrónica con discentes |
Sincrónica | |
| Semana 3 | La interrelación entre los tres momentos del método |
Asincrónica | |
Semana 4 |
El momento del VER |
Asincrónica | |
| Semana 4 | Conversación sincrónica con discentes |
Sincrónica | |
Semana 5 |
El momento del JUZGAR |
Asincrónica | |
Semana 6 |
El momento del ACTUAR |
Aincrónica | |
Semana 6 |
Conversación sincrónica con discentes |
Sincrónica | |
Semana 7 |
El método ver-juzgar-actuar en el magisterio de la Iglesia |
Asincrónica | |
Semana 8 |
El método de la Acción Católica en el magisterio de la Iglesia en América Latina |
Asincrónica | |
Semana8 |
Conversación sincrónica con discentes |
Sincrónica | |
Semana 9 | Método ver-juzgar-actuar y epistemología y método de la Teología Latinoamericana | Asincrónica | |
Semana 10 | El método ver-juzgar-actuar en la acción pastoral y en la y la planeación participativa | Asincrónica | |
Semana 10 | Conversación sincrónica con discentes | Sincrónica |
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